幼兒園大班音樂遊戲教案《小老鼠和它的朋友們》含反思

《大班音樂遊戲教案《小老鼠和它的朋友們》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　幼兒園大班音樂教案：小老鼠和它的朋友們
設計意圖：
　　一、選材
　　音樂素材來源於生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我藉助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。藉助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。
　　二、對音樂和故事素材的分析和調整
　　舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達着共同的快樂情感。
　　根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因爲胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變爲狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更爲幼兒認同和探索。
　　三、思考：幼兒在本次活動中學什麼？怎麼學？
　　二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，爲幼兒的後繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。
　　四、目標定位和重難點的把握。
　　目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：
　　1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。
　　2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。
　　3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
　　4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知並表現不同的動物形象。
　　難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。
活動材料：
　　前期經驗：
　　初步學習遊戲：小老鼠和老貓
　　初步學習遊戲：拉個圓圈走走
　　能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
　　教玩具：
　　圖譜一幅、泡沫墊板若幹
　　樂器：鼓、小鈴、雙響筒
　　音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走
　　音樂伴奏：小老鼠和老貓
活動設計：
　　一音樂遊戲：小老鼠和老貓
　　重點指導：幼兒發個別字音的方法。
　　看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什麼。
　　二小老鼠的故事
　　1、教師講述故事
　　猜猜哪些朋友來了，並說說理由。
　　2、模仿小動物走路
　　出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
　　提問：聽了這段音樂，你覺得怎麼樣？
　　小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
　　聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。
　　提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
　　教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
　　提問：小狗和大狗熊走路有什麼不一樣的地方？
　　1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
　　提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什麼不一樣的地方？
　　1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
　　3、遊戲：過獨木橋
　　聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
　　聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。
　　三音樂遊戲：拉個圓圈走走
　　小老鼠家一下子來了這麼多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起遊戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。
　　想不想挑戰難一點的，那麼我們變成2個圈試一試。
　　要不要再難一點變成3個圈呢？
　　以後，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做遊戲好嗎？
【活動反思】
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自於它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住着小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住着一隻老貓想要吃掉老鼠。如何再現這隻“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最後關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節。以遊戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、遊戲到表演，創造、表現、體驗始終貫穿整個活動。

大班音樂遊戲教案《小老鼠和它的朋友們》含反思這篇文章共5655字。