《大班數學教案《認識錢幣》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養:養成不亂花錢,懂得儲蓄的好習慣
5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
10紙幣、1元硬幣(列印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程:
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它裡面裝著個神祕的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)裡面裝著什麼!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什麼呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大「變、變、變」(出示硬幣正反面的列印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結:1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚「變、變、變」;你是怎麼看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結:10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對後,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察並說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子裡取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結:我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經過家長的同意才取出來,要養成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關於錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然後在左邊方框裡數一數有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結:操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動:
《購物》遊戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數量,幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應價格的物品,看誰又快又準確完成任務。
活動反思:
本節課學習內容:認識小面值人民幣,使學生認識人民幣的單位有元、角、分,瞭解各面值人民幣之間的關係,並會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受「元」是人民幣單位中最常用的主要單位,初步瞭解簡單的貨幣文化,並知道愛護人民幣。
本節課的亮點:
1、呈現主題圖,讓學生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好,學生積極發言,注意力集中。
本節課的不足:
1、學生回答問題時,留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發言,真正參與數學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。
本節課的教育機智:根據一年級學生的思維特點,通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調動學習積極性。
本節課的改進之處:上課學生回答問題時,給學生留充分的思考時間,讓更多的學生說一說,調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強,緊扣教學重難點。
在今後的教學中,亮點繼續保持,改進不足,讓孩子們感受數學學習的樂趣,激發學習興趣。
小百科:錢幣是春秋戰國時期的金屬鑄幣之一,由鏟形工具錢演變而來。有銀質的,多數為青銅的,後代專指銅鑄幣。原始的錢幣與工具錢同形狀,後來逐漸脫離,具有自己的特點。這種貨幣便稱為錢。「錢」字由此成為貨幣的名稱之一。
大班數學教案《認識錢幣》含反思這篇文章共4932字。