幼兒園大班數學教案《破譯電話號碼》含反思

《大班數學教案《破譯電話號碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動設計背景
結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關係，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動目標
1.熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點
讓孩子熟練運用10以內的加減法

活動準備
1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。

活動過程
一、 導入部分：複習10以內的加減法。
師： 我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的遊戲。

(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最後一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的?
幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，爲什麼你出了兩個一樣的題呢?
師：你們真聰明，竟讓你們發現了。你們知道這是誰的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發現兩個不同的式子會有同一個結果，對嗎?
幼：對。

(二)心算破譯電話號碼。
1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏’等一會兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：爲電話號碼設置密碼並破譯。
(一)根據式題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。

(二)嘗試根據答案編式題。
師;這裏有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數爲這些電話號碼設置密碼，電話號碼裏的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 1+5+3 等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題並進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎?

教學反思
1、 首先我感覺這一節課在孩子的認知上沒有做到位，應該先讓孩子認一遍數字，然後再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數字，以後再做這節課的時候，我一定會注意的。
2、 時間安排上，應該讓大多數孩子進行嘗試，這樣也許會更好。
3、 如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。

小百科：電話號碼是電話管理部門爲電話機設定的號碼。一般7--8位數組成的(手機號碼爲11位)，早期有過5-6位的的情況。企業、集團、廠礦、事業單位等爲固定電話或移動電話等內部通信所設定的指定號碼，長度一般爲4-8位。也相當於每個電話的編號、名字。

大班數學教案《破譯電話號碼》含反思這篇文章共4059字。