《大班數學詳案教案《左左右右》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計背景
大班年齡段的幼兒對區分左右的認知能力還是很模糊，常常不清左與右。通過實踐活動，實際操作，能讓幼兒對此概念有更清晰的理解與認知。
活動目標
1.能以其他事物爲參照物區分左右，體驗左右的相對性。
2.訓練幼兒反應的靈敏性。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.在兩事物相對性的情況下，正確區分左右。
2.理解何爲相對。。
3.在以其他事物爲參照物的情況下區分左右。
活動準備
每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。
活動過程
一、以自己爲參照物，區分左右。
1. 提問：你們的那隻手是右手?那隻手是左手?請給右手戴上腕花。
2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。並戴上相應的頭飾。請這四個幼兒按季節輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的後面，說說春夏秋冬之間的左右關係。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊?等等。
二、以其他事物爲參照物區分左右。
1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結伴面對面站好後，舉起戴腕花的右手，相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。(麥芽老師.教案網出處)然後舉起左手，看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊?
2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手，拉拉對面同伴的左手，拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當兩個人面對面的時候，對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。
3.讓幼兒每人那一支筆和一本書，教師與幼兒面對面站立，要求幼兒按教師的要求做動作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。
教學反思
通過上這節課，加深了幼兒對不同情況下區分左右的認識。全班90%的幼兒對“以自己爲參照物區分左右”能真正的理解和接受。
大班數學詳案教案《左左右右》含反思這篇文章共2142字。
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