《大班數學教案《分鉛筆》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，並想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發現和記錄，並關注和學習同伴的記錄方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程：
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重複或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啓發幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最後一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什麼樣的標記?在什麼位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最後一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思：
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組，並想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時，已做過"找出相像的兩組作上標記"，因此，幼兒結合7的分合，很快地就完成了作標記的任務，但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個標記，經過引導幼兒馬上明白並進行了修改。(.教案來自:麥芽教.案網)在第二環節分鉛筆並記錄時，我強調了"用什麼方法，可以記得又快又準"，並讓幼兒完成後進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啓發，能從一組分合數字中推導出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看，所有幼兒都運用了數字變大變小的規律進行有序記錄的方式，說明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規律，這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄，發現記錄中的祕密分不開的。在幼兒交流結束後，我展示了一組運用交換數字的方式進行快速記錄的方法，給下次活動留下了伏筆。
大班數學教案《分鉛筆》含反思這篇文章共2828字。
...現和記錄，並關注和學習同伴的記錄方法。 4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。【活動準備】 1、放大的記錄單，水彩筆。 2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。【活動過程】 一、分鉛筆--學習7的分合。 把鉛筆分給...
...1、空紙箱一個、鉛筆數支、數個硬幣、幾張5元紙幣。2、幼兒操作材料、鉛筆。3、教師用示範紙4張。活動過程：1、變加2個的魔術。(1)、出示紙箱一個，事先在裏面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這隻紙箱變魔術，從左邊放東...
...的學習工作中帶來幫助！ 設計意圖：數學教育是教師與幼兒共同交往的過程，寬鬆、愉悅、融洽的人際關係雖然是無形的，它能使幼兒積極、主動、大膽、自信、自如地進行探索操作活動，它能使優越的物質環境得到有效的利...
...可以對您的學習工作中帶來幫助！ 活動目標：1、教幼兒繼續學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。2、教幼兒初步學會將測量的次數用記錄的方式記錄，並進行簡單的統計。活動重難點：活動重點：學習用種子測量鉛...
...基礎上進行6、7的加法運算。 2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關係。 3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。 4.發展觀察、辨別、歸案的能...
...們嗎?怎麼幫? (二)簡單瞭解7以內錢的換算。 1.(當幼兒說到買文具給他們時)師：請你打開鉛筆盒，數一數你有多少錢?有幾張零錢? 結合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢? 對應...
...帶來幫助！ 活動目標： 1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的幹擾，感知長度守恆。 2、鼓勵幼兒積極思考，培養幼兒小心驗證的科學品質。 3、培養幼兒比較和判斷的能力。 4、讓幼兒懂得簡...
...小於號。 3.培養思維的靈活性和可逆性。 4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5.發展目測力、判斷力。 活動準備 畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數字卡一套、蘋果卡片三...
...望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 活動目標1、使幼兒樂意點數1-10個物體，能認讀1-10的阿拉伯數字。2、幼兒通過操作圖片和數字卡，發展動手能力。3、通過學習，使幼兒能將數字和物體對應。4、培養幼兒比較和判斷的...
...中帶來幫助！ 設計意圖《綱要》提出的：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關係，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參加數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的願望。讓幼兒在生活和遊戲活動中感受事...