幼兒園大班數學教案《5的分成》含反思

《大班數學教案《5的分成》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。願意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養幼兒學習數學的興趣。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.有興趣參加數學活動。
活動重點難點：
活動重點：在操作實物的基礎上，理解5的分合。
活動難點：嘗試用數字記錄自己的操作結果。
活動準備：
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分：
遊戲“碰球”(複習4的組成)。
二、點數
師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什麼呀?
老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數一數。
幼兒在小椅子上進行點數。(數完後花生收起來)
請個別幼兒說。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?!.麥芽.教案網出處!我們小朋友拿着花生去試試，好不好。
2.幼兒進行操作。
(1)師：“你是怎樣分的?”
個別幼兒說。(根據幼兒講的出示相應的課件)。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
(3)師：還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)
(4)“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
四、根據順序進一步理解5的分成。
師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個?(3個)，你有沒有發現什麼?(前面多了一個，後面就要少一個，後面的跑到前面來了)
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)
(1)認識圈裏和圈外的標誌。
師：小動物要玩套圈的遊戲，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。
(2)教師示範一個作業。
師： 小豬拿幾個圈玩遊戲的，(5個)，套住幾個圈，用數字幾表示，(寫上數字)，掉在外面幾個，用數字幾表示(寫上數字)。
(3)進一步理解5的分和。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求，幼兒進行操作3個作業。
師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好!
幼兒進行操作，教師指導。
六、評價幼兒的作業。
(1)幼兒互評。
(2)教師集體評價幼兒的作
根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固複習5的分成的幾種方法。
活動反思：
在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然後將花生分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

大班數學教案《5的分成》含反思這篇文章共3668字。