《大班數學教案《棋子跳跳跳》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。
2. 發現並準確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。
3. 促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悅。
4. 發展幼兒邏輯思維能力。
5. 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、課件 、 多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、佈置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。
活動過程：
1、情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1) 看課件，猜一猜禮物(格子)。
師：今天老師帶來一個禮物，看看是什麼?(放課件，至出現格子)
(2) 尋找和回憶生活中的格子
(3)續看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、遊戲激趣，感知格子的特徵。
(1)出示課件格子
師:那這個格子到底是什麼樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線)
(2)自由擺放棋子，感知點、線、間。
(3) 看課件中的一個棋子，說出位子。(文.章出自麥芽教.案網)(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能說出來嗎?
師：這顆棋子又動了，現在說說它在哪裏?(四個位置)
3、追逐遊戲，感知方位及空間
(1) 8格格子遊戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2) 9格格子遊戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上，速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏遊戲——找一個的棋子位置
①教師說出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會出現棋子，錯的會“哭”。
②同法，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作遊戲——12格格子遊戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作爲棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。(播放課件，6次)
5、活動延伸：生活中的格子遊戲。(在區域活動中進行)
活動反思：
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
大班數學教案《棋子跳跳跳》含反思這篇文章共2719字。
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