《大班數學詳案教案《路線圖》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
設計意圖:
在大班數學中,需要上的活動還很多。但是考慮到讓幼兒更多接觸各方面的概念,我跳開了數計算的內容。有計劃地增加了空間、量比方面的活動。在與箭頭的遊戲中,就是我們最熟悉的遊戲法,這樣使數學活動活起來,孩子與孩子的互動,孩子與老師的師幼互動也充分調動起來了。
活動目標:
1、理解「↑、↓、←、→」四個不同方向的箭頭所表示的意義。(重點)
2、嘗試根據3條路線圖中箭頭所指的行走方向,正確畫出從起點到終點的行走路線。(難點)
3、在討論中能夠大膽地表達自己的想法,並聽取同伴的不同意見。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
自備「↑、↓、←、→」,四個不同方向的箭頭標記。
教學掛圖
操作材料
活動過程:
一、初步認識「↑↓←→」四個不同方向的箭頭
1、教師出示四個不同方向的箭頭
師:你們知道這四張標記圖表示什麼意思?
2、用手指出箭頭所指方向。
師:你能用手指指出這個方向嗎?
二、學習看路線記錄表
1、出示3張路線圖
師:小兔子用這些不同方向的箭頭畫出了3張路線圖,路線圖上有些什麼?路線圖中每個格子裡的箭頭和數字告訴我們什麼?你能看懂嗎?(箭頭表示每一步行走的方向,數字表示第幾步)