幼兒園大班數學教案《加法基礎》含反思

《大班數學教案《加法基礎》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。
　　2.能算出算式的答案，並能正確讀出算式。
　　3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
　　4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。
　　難點：能算出算式的答案，並能正確讀出算式。

　　活動準備
　　1.課件 2.數字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

　　活動過程
　　一、預備活動
　　幼兒說《數字歌》入場

　　二、集體活動
　　1.創設情境：
　　師：小朋友們，智慧王國到了。
　　國王：歡迎來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，遊戲多多，想挑戰嗎?
　　2.探索活動：
　　師：你知道我們教師裏有幾位男生?有幾位女生?
　　師：你覺得應該用什麼數字表示?
　　師：你覺得應該用什麼符號表示?
　　師：這些數字和符號放在一起，應該怎樣讀呢?
　　3.遊戲活動：
　　遊戲一：《瓶蓋遊戲》
　　方法：請幼兒二人一組，二人分先後聽聲音數量，取瓶蓋，最後看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數字卡片擺出算式。可變換方法再進行。
　　遊戲二：《下雨了》
　　方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標誌時自由活動，看到下雨標誌時，則快速躲進兩間房子裏，再請幼兒根據兩間房子裏動物數量說出加法算式。
　　4.交流小結：

　　三、結束

　　教學反思
　　1.導入環節：用故事情節引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發了幼兒的積極參與樂趣和探索慾望。
　　2.感知環節：本環節一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進行，而此環節我採用的是教師設定情節，幼兒自己探索發現數量之間的關係，自己發現加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒爲主，教師爲輔，幼兒在前、教師在後的以幼兒爲主體的新理念。
　　3.複習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固複習，以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學化傾向嚴重，對孩子的心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過早的出現厭學現象，有的幼兒過早的出現近視現象。因此，生動有趣、健康的學習方法、學習環境很重要，本次活動的複習鞏固階段我設計了兩個遊戲活動。
　　一個是共性的遊戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數的方法進行，並用加號、等號區分取瓶蓋兒的先後，然後請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，並請幼兒將結果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。
　　第二個遊戲是《下雨了》，這個遊戲相對瓶蓋兒遊戲是一個比較個性的遊戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會出現什麼樣的算式，但幼兒通過點數每間小房子裏的小動物數量，這樣的實際操作就能輕鬆完成算式，對算式有了進一步的理解，幼兒在玩這個遊戲時非常興奮，因爲它完全調動起了孩子的興趣，在這個遊戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動活動中的跑的內容，而且培養了語言表達能力。並且活動中還滲透了按圖索驥的內容，讓孩子既學到知識又培養了綜合能力。
　　4.結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念，調足了孩子的胃口，“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待，而這個期待如果想實現是有前提的，請幼兒爲小動物按特徵分類，並區分左右，一個小環節滲透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。
　　5、本人才疏學淺，對新教材理解不夠透徹，對於遊戲中算式是否一一出示尚有困惑，今後時間我會不斷學習，不斷努力，深入研究新教材的內涵，領悟新教材及《綱要》精神，在今後的教學中從多種途徑利用多種手段，創造豐富的遊戲環境，有效開展幼兒數學活動，促進幼兒健康和諧發展。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案《加法基礎》含反思這篇文章共4368字。