幼兒園大班數學教案《圖形變變變》含反思

《大班數學教案《圖形變變變》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、複習鞏固各種圖形的特徵。
　　2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。
　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動重難點：
　　重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。
　　難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

　　活動準備：
　　物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)
　　知識準備：已認識的幾何圖形

　　活動過程：
　　(一)複習律動《不說話》。

　　(二)談話導入：
　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?
　　幼：想。

　　(三)展示各種圖形卡片。
　　1、例正方形。
　　(1)、師：這是什麼圖形?它有哪些特徵?
　　(2)、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。
　　(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
　　2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結：
　　(1)、三角形有三條邊，三個角。
　　(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。
　　(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
　　3、認識圖形。
　　(1)、老師單獨出示各種圖形。
　　(2)、集中出示不同圖形。

　　(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。
　　1、教師出示機器人圖案，提問：
　　(1)這是什麼圖案?上面有哪些圖形組成?
　　(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?
　　2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
　　3、師幼共同說出每個圖形有幾個?
　　4、老師再一次總結不種圖形的特徵。

　　(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?
　　1、大樹 2、小房子 3、小花
　　4、太陽 5、小魚 6、小雞
　　(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?
　　(2)、集中展示。
　　(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

　　(六)、幼兒拼圖，老師巡迴指導。
　　(每一組幼兒準備各種圖形若幹，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。)

　　(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。
　　1、介紹自己的作品名稱是什麼?
　　2、作品都用了哪幾種圖形?
　　3、各用了幾個?

　　(八)、老師小結：
　　1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩?爲什麼?
　　幼：自由回答。
　　師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。
　　2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並說出他們的不同特徵。

　　教學延伸：
　　小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?
　　(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

　　教學反思：
　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。
　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又通過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啓發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若幹的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。

大班數學教案《圖形變變變》含反思這篇文章共4196字。