《大班數學教案《拼九方格圖》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
大班孩子的拼圖經驗已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰性的智力遊戲，孩子們雖然自主遊戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學習的指向性和目的性。在新綱要中強調：要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。於是，我將「拼圖遊戲」作為一個教育載體，設計了《拼九方格圖》，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，瞭解「部分」與「整體」的關係，發展空間知覺能力，最重要的是培養幼兒學習解決問題的方法及策略。
活動目標：
1、認識九方格圖和拼圖卡，能在作業單上記錄自己的拼圖方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖遊戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
1、教具：九方格白板課件。
2、學具：九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業單、9的加減作業單等。
活動過程：
一、認識九方格圖、拼圖卡，嘗試用不同方法拼九方格圖
1、出示課件，認識九方格圖、拼圖卡。
(1)、認識九方格圖
師：今天李老師給大家帶來了一個圖形，請小朋友仔細觀察它是由幾個什麼圖形拼成的，有什麼排列規律?(幼兒相互討論，回答問題)
(2)認識拼圖卡
師：這些拼圖卡一樣嗎?哪裡不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣)，但是它們有一個共同的特徵是什麼。(都是由小正方形組合而成的)，這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗證。)
