幼兒園大班數學教案《1―10的相鄰數》含反思

《大班數學教案《1―10的相鄰數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計背景
　　根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕鬆地進入課題。

　　活動目標
　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
　　2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
　　3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點
　　1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
　　2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

　　活動準備
　　1、1—10的數字卡一套。
　　2、已學會10以內的數字。
　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關係。
　　師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨着你坐呢?
　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。

　　二、基本部分：
　　1：師講故事《找問題。
　　(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
　　(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?
　　(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
　　2、幫數字寶寶找鄰居。
　　(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
　　(2)、接着往下數，一直說到數字10
　　3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
　　(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?爲什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
　　(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。

　　三、結束部分：
　　遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
　　遊戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學反思
　　1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。
　　2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
　　3、在活動的過程中，請小朋友爲數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。
　　4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

大班數學教案《1―10的相鄰數》含反思這篇文章共3586字。