幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你說得比我多1(少1)。「小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、」。
(2)、接著往下數，一直說到數字10
3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
(1)、「你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?」引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。「你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?」依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分：
遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握「相鄰」的關係。
4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
大班數學教案《1―10的相鄰數》含反思這篇文章共3586字。
