幼兒園大班數學教案《數字比大小》含反思

《大班數學教案《數字比大小》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。
　　2.會比較10以內的數字大小。
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備
　　1.趣味練習-填寫對應的數字
　　2.數字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。

　　活動過程
　　一、複習數字1-10
　　1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎?
　　是數字幾，你就可以拍幾下手?
　　2.幼兒看數字幾，並用拍手錶示數量。

　　二、認識 >號和< 號
　　1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
　　(1)提問：6和7中間可以放哪種符號?
　　(< 放在6和7中間)
　　(2)小結：<這是小於符號，小屁股撅給小數看，所以6小於7。
　　2.練習：出示數字7和8
　　(1)哪個大?哪個小?中間放的什麼符號?爲什麼?應該怎麼讀呢?
　　(2)小結：8大7小，中間放小於符號，因爲屁股尖尖對着小數，所以7小於8.
　　3.出示6和5
　　(1)提問：這是數字幾和幾?哪個大哪個小?
　　(2)教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大於符號，大嘴巴朝着大數笑，所以6小於5。.
　　4.比較符號、觀察不同
　　請小朋友看一看這兩個符號有什麼不同?

　　三、遊戲鞏固
　　1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
　　2.請一個小朋友拿着符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
　　3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

　　四、趣味練習：填寫對應的數字
　　1.講解作業要求
　　2.教師指導
　　3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大於符號和小於符號，用他們可以來比較數字大。

　　活動反思
　　今天的活動主要是引導孩子認識“〉”和“〈”，能準確區分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認識了“〉”和“〈”，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區分符號，並能準確的在兩個數字中選擇符號，雖然孩子能進行區分，但在表達上有些孩子會出現讀錯現象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區分的基礎上並能掌握正確的讀法。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列爲印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之爲「阿拉伯數字」。

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