幼兒園大班數學教案《5以內的組成》含反思

《大班數學教案《5以內的組成》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計背景
　　幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展，進一步理解數之間關係的標誌，也爲幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我們爲幼兒提供了課件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

　　活動目標
　　1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
　　2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
　　3.培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　重點難點
　　1.幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
　　2.幼兒能熟練地說出5以內數的組成。

　　活動準備
　　1.投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
　　2.數字卡片、5根小棒。

　　活動過程
　　複習舊知：
　　1.複習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數組大家聽?
　　2.複習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題?
　　進行新課
　　1.創設遊戲情境，小組學習5的組成。
　　a.創設遊戲情境，激發學習興趣。
　　今天老師想請大家做一個分小棒的遊戲，想不想做?準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
　　教師能較好地把握知識起點，採用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然後再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。
　　b.交流展示。
　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。
　　①剛纔大家想了那麼多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。
　　②(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
　　在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較紮實。
　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
　　d.小結。
　　通過分小棒我們得到了5的組成。
　　e.引導觀察，發現規律。
　　你發現了什麼?誰願意把你的發現告訴大家?
　　那麼我們看到5能想到什麼呢?(推小棒)
　　2.做一做
　　a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的遊戲，OK?
　　①(右手拿3個小方塊藏在背後，左手出示2個)右手有幾個?
　　②右手藏1個
　　③右手藏2個
　　剛纔大家猜的都很準。那老師要問一問你們：爲什麼猜得這樣準?有什麼辦法?
　　b.搶答。
　　下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。
　　3.小組自學4、3、和2的組成
　　a.剛纔我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試着編出4、3和2的組成。
　　b.填方框
　　把練習設計成猜一猜的遊戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，採取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。
　　4.指導看書。
　　邊說邊填。指名板演。
　　5.做一做。
　　a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
　　b.對口令。

　　教學反思
　　俗話說：“興趣是最好的老師。”因此我首先要爲幼兒營造出輕鬆的學習情境。這節課教師爲幼兒創設了“分一分”的遊戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成爲了學習的主人。在練習的設計上，先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最後纔要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發展了抽象思維能力。只是個別能力較弱的小朋友，要多加練習了。

小百科：組成是一個漢語詞彙，讀音爲zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。

大班數學教案《5以內的組成》含反思這篇文章共4969字。