幼兒園大班數學教案《湊十法的初步認識》含反思

《大班數學教案《湊十法的初步認識》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標：
　　1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。
　　2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。
　　3、體會數學學習中的轉化思想。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學重點難點：
　　1、重點：掌握湊十法。
　　2、難點：理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

　　教學準備：
　　小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

　　教學過程：
　　一、複習10加幾。
　　爲感受湊十法的優越性奠定基礎。
　　1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一隻聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒有信心?請看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )
　　2、小結：10加幾等於十幾。

　　二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
　　師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，(出示空盒子)這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的祕密嗎?
　　1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子?
　　2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個?
　　3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿?怎麼知道的?
　　4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
　　5、出示10個菠蘿圖，問答後小結：裝滿就正好是10個。

　　三、小動物們的問題。
　　體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數裏分出一部分和另一個數組成10。
　　1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。
　　(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子裏，看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。
　　(2) 根據這兩個數學信息能解決什麼問題(提一個數學問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)
　　(3)你知道嗎?怎麼知道的?可能出現點數、接着數和湊十法，對於前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10)，10加剩下的2等於12。啓發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。
　　(4) 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它餵飽(裝滿)它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。
　　教師小結： 脫離實物進行湊十。
　　1、說圖意、提問、列式。
　　2、說計算過程。提問：怎麼湊十?

　　活動反思：
　　湊十法題型是我們大大班數學活動的一項附加內容，要上這一節活動也是根據我們幼兒園的實際情況，同時也是應我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經過了研討，可是我們並沒有決定要設計哪個遊戲。
　　數學課是比較抽象也比較深奧的，於是在決定上這一節活動課時我也是想了很多的方法。

小百科：：「湊十法」是學前孩子學習的重點和難點，是孩子學習進位加法的基礎和關鍵。

大班數學教案《湊十法的初步認識》含反思這篇文章共3577字。