幼兒園大班數學教案《文具店購物》含反思

《大班數學教案《文具店購物》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1.通過觀察與交流，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯繫。
　　2.能正確使用人民幣進行購物遊戲，提升數學思維能力。
　　3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係及簡單的付錢方式。
　　4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
　　5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　【活動準備】
　　小錢包(內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。

　　【活動重點難點】
　　1、重點：認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係。
　　2、難點：瞭解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。

　　【活動過程】
　　一、引導幼兒觀察人民幣，初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱
　　1.出示錢包，提問：“這是什麼?老師給每位小朋友準備了一個小錢包，請你看看錢包裏有什麼?
　　2.引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
　　3.錢可以買什麼?
　　小結：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點，如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數字也不同。(圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峯;10元背面有三峽。)

　　二、創設坐公交車的情境，瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。
　　教師帶領幼兒坐公交車，並在公交站牌兌換人民幣。
　　小結：5元等於5個1元，10元等於10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。

　　三、創設“文具店購物”情境，引導幼兒初步瞭解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。
　　1.出示海報，設計購物計劃表。
　　2.購買自己喜歡的文具
　　3.提問：誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣?
　　小結：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢。
　　提問：誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣?
　　小結：10元有四種付款方式，可以用1個10元、可以用2個5元，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

　　四、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發現多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。
　　1.第二次限時搶購活動馬上開始了，請看第二期海報(出示PPT)
　　海報上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎麼付錢，請你拿出你的錢試一試。
　　小結：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢，或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)
　　2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)
　　小朋友讓我們拿着自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!

　　【活動延伸】
　　在生活中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係，以及多種付錢方式。

　　【活動反思】
　　整個活動過程，教師爲幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，並能爲後一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰，做到層層深入。

小百科：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。

大班數學教案《文具店購物》含反思這篇文章共3816字。