幼兒園大班科學優秀教案《認識正方體》含反思

《大班科學優秀教案《認識正方體》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1.在探索中感知正方體的基本特徵，體驗數學活動帶來的樂趣。
2.在操作中增強觀察比較與合作的能力。
3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備
1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若幹張。
2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。
3. 各種正方體玩具、積木等。
4. 課件。

活動重點
知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。

活動難點
能用觀察比較的方法瞭解正方體的特徵。

活動過程
(一)出示正方形的紙，複習導入
1.小客人是誰?它是什麼形狀的?正方形有什麼特徵呢?(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)
2.有什麼辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?
3.幼兒操作、交流。
小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測量一下。

(二)出示正方體，感知正方形的特徵
1. 你認識它嗎?它有什麼特徵?
2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙並編號。
3. 交流、驗證“你發現了什麼?你用了幾張紙?正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”
小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個正方形組成的。

(三)觀察完整的“正方體展開面”，進一步瞭解正方體的特徵
1.數一數：有幾個圖形呀?(六個)
2.看一看：每個圖形都是什麼形狀呀?(正方形)
3.比一比：每個正方形一樣大嗎?(一樣大)
4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。
小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

(四)尋找正方體
1.在提供的材料中，尋找正方體
2.檢查驗證
3.出示長方體(有2個面是正方形的)
提問：它是正方體嗎?爲什麼?
4.找一找，圖片裏面有哪些東西是正方體?
5.小朋友，你們家裏有哪些東西也是正方體的?

(五)活動延伸
拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長方體。

教學反思：
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

小百科：正方體：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側面和底面均爲正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長都相等的六面體，又稱「立方體」、「正六面體」。正方體是特殊的長方體。正方體的體積(或叫做正方體的容積）=棱長×棱長×棱長；設一個正方體的棱長爲a，則它的體積爲：V=a×a×a或等於a³。

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