幼兒園大班上學期科學教案《認識時鐘》含反思

《大班上學期科學教案《認識時鐘》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1.通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關係。
2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3.通過遊戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準備
準備大時鐘一隻(可撥動操作)、掛鐘一隻、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程
一、活動導入
(一)謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍着柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什麼呀?請小朋友們一起猜一猜。

(二)教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室裏找一找時鐘。(幼兒找時鐘)

(三)教師提問：我們平時用什麼來看時間?

二、活動組織
(一)認識時鐘
1.師：啓發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什麼，說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

(二)認識整點
1.4人小組討論時針和分針指的地點有什麼相同和不同。
第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等遊戲活動，學習看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試着讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考後舉手回答)
3.小結：分針指着12，時針指着幾，就是幾時(某整點)。
4.遊戲。
遊戲一：搶答。教師撥教具鍾指向某整點，幼兒搶答說出幾時?
遊戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鍾(小組同伴間可輕輕地討論)。
遊戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

(三)學習認識半點
1.師：出示大教具鍾，指導幼兒學習認識半點，初步瞭解分針與時針的運轉關係。
2.引出認識半點的方法
(1)師：當時針在兩個數字中間時，分針指在哪個數字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒觀察學具，4人小組討論，講出半點的特點。
3.練一練
幼兒：撥鍾、辨認半點練習遊戲。

三、鞏固新知
(一)遊戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快
師：宣佈遊戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。

(二)遊戲二：“小小修表匠”
教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認後，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動
(一)小結

(二)拓展
1.師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
2.猜一猜：古人在沒有發明鐘錶前是怎樣看時間的?
3.介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4.引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：時鐘：如今我們只需瞧一下鍾就能說出具體時間，我們把這看成是很自然的事。但在長達幾千年的時間裏，根本就沒有任何測定時間的精確方法。人們通過太陽在天空中的位置，或者通過像日晷或沙漏這樣的裝置來判斷時間。在沙漏中，是通過沙子從一個雙頭玻璃容器中漏落下來來指示時間的。

大班上學期科學教案《認識時鐘》含反思這篇文章共3850字。