幼兒園大班下學期數學教案《小鬼當家》含反思

《大班下學期數學教案《小鬼當家》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動背景：
幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須迴歸生活與幼兒生活實際 密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習爲父母服務，通過買東西，培養幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

活動目的：
1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。 

活動準備：
1、知識經驗準備：
請家長帶 幼兒去買東西，使幼兒瞭解一個買與賣的過程。
2、物質準備： 準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

活動過程：
一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園裏的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們願意嗎?”(願意)

二、遊戲“摘水果”：師交代遊戲玩法和規則。

三、分類活動：分水果
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務：將各種水果分別放在筐裏。

四、歌表演：《摘蘋果》
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎麼辦?(買水果吃啊!)可農民伯伯已經把水果賣給老闆了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什麼水果吃了。”
①師買了一個蘋果，提問題。
“剛纔老師做了什麼事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什麼問題?”
②引導幼兒瞭解仿編減法應用題的條件。
“給你們提了什麼問題?”(還剩下多少錢?)
“小朋友是怎麼回答的?”(還剩下3塊錢)
“你們是怎麼知道還剩下3塊錢的?”(因爲老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)
③纔出示算式卡：4—1=3，引導幼兒瞭解各個數字所代表的意義。
“我們學過了加法和減法，我們可以用什麼方法來計算?”(減法)
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢我想買什麼呢?”
① 師買了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什麼問題?”
②引導幼兒瞭解仿編加法應用題的條件。
“剛纔老師給你們提了什麼問題?”(一共花了多少錢?)
“小朋友是怎麼回答的?”(一共花了4塊錢)
“你們怎麼知道一共花了4塊錢啊?”(因爲老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)
③出示算式卡：1+3=4，引導幼兒瞭解各個數字所代表的意義。
“我們可以用什麼方法來計算?”(加法)

六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果後，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果後，再編一個問題，考老師。
2、請個別 幼兒進行仿編，師指導。

七、遊戲：“水果店”
1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應用題。
2、交代遊戲規則：
①水果攤的任何水果只能1元1個。
②顧客買了一次水果以後，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果後，再問老師一個問題。
③強調最後的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。
3、幼兒遊戲，師指導。

八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

九、結束。
“小朋友摘水果摘得這麼棒，另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，願意嗎?(願意)那就快跟老師去果園吧!”

活動反思：
幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須迴歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。因此，我根據活動目標結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這 一活動內容，組織幼兒學習爲父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢爲條件將運算溶入到遊戲中，剛開始發現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最後結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指後才明白相加的道理。在買東西的遊戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養，並且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關係，在遊戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以後的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時遊戲的滲透。

小百科：當家：本義爲主持家政。又比喻在一定範圍內起主要作用經營管理者 她是我們廠裏的好當家現實生活中，一般指的是家庭中一家之主，做事說話有分量的人稱之爲當家。當然也是爲家庭貢獻較大的人。

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