《大班數學優質課教案《數字接龍大闖關》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養有意注意和專注力。
2、引導幼兒理解並遵守遊戲規則，按不同任務要求進行遊戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動過程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍遊戲。
小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然後連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。
二、數字接龍大闖關
1、熟悉遊戲玩法，理解遊戲規則(出示PPT 12345)引出數字接龍遊戲，交待今天遊戲名稱和要求。
規則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束後再重新開始數。
規則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。
規則三：我的手勢不停，接龍不停。
2、理解轉換符號，進一步熟悉規則看到這個符號就數字位置發生變化，增加遊戲的難度。
3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規則的基礎上增加
規則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。
關鍵提問：你們有什麼好方法，幫到其他小朋友。
小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。
三、延伸活動
1、觀看幼兒遊戲的視頻。
2、理解卡片的具體含義，引發幼兒進一步遊戲的興趣。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒爲單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭製成的小棍來記數，稱爲算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字爲標準數字。
大班數學優質課教案《數字接龍大闖關》含反思這篇文章共1901字。
...以對您的學習工作中帶來幫助！ 活動目標：1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養有意注意和專注力。2、引導幼兒理解並遵守遊戲規則，按不同任務要求進行遊戲。3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。4、激發...
...與活動，大膽的說出自己的想法。【活動準備】 1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。 2、1～1O的數字卡，方向標記，操作單，筆。【活動過程】 一、複習1～1O的順逆唱數和單雙數。 1、出示1～10的數字卡，複習順逆...
...建立數羣的概念重點難點分析：能按羣計數。活動準備：幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)活動過程：1、接龍遊戲：分別唱出單雙數，進行接龍遊戲。2、遊戲"插彩旗"，學習兩個兩個的按羣計數。(1)幼兒操作學具，將10...
...，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。 4、引導幼兒對數字產生興趣。 5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。 【活動準備】 1、“文具店”的場景圖，見教學掛圖。 2、...
...習鞏固20以內加法、相鄰數。2、複習10以內的合成，鍛鍊幼兒運用逆向思維的方式進行運算。活動準備：闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。活動過程：一、開始部分教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今...
...網;現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示(請3—4位幼兒)二、引出新遊戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)(2)6的組成卡(3)看圖分類計數或用算式記錄(4)看實物用算式記錄(5)算式接龍...
...可以對您的學習工作中帶來幫助！ 設計意圖： 對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，遊戲是智慧的領航員。遊戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的槓桿。用邊念兒歌...
...望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 活動目標：1、引導幼兒發現圖形，顏色和數字簡單的排列規律，並會根據規律指示下一個物體。2、初步培養幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。3、使幼兒感受數...
...習工作中帶來幫助！ 活動目標：1、學會觀察圖意，引導幼兒體驗將一組物品抽象爲數和運用口述擺出相應算式。2、發展幼兒視圖能力及體驗遊戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。4...
...幫助！ 【活動目標】 1、通過競賽的形式，提高幼兒對10以內加減運算、看圖口述應用題列算式的能力。 2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的快樂。 3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。 4、引發幼兒學習...