幼兒園大班下學期數學教案《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思

《大班下學期數學教案《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　活動目標：
1.體驗猜出主人後的成功喜悅。
2.能分辨怪物的差異，並依據標誌進行分類，提升細微辨別能力及分類概括能力。
3.理解繪本內容，學習繪本中分類排除法，在模仿的基礎上能設計提問的問題。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1.數學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》
2.怪物圖片(20個)
3.標誌圖片(10個)
活動過程：
1.教師演示故事繪本，邊講故事。
——隨故事進展，出示一幅許多怪物的黑板。
提問：(1)是誰啊?(狼、貓等)好像都不是，給起個好聽的名字——怪物
(2)怪物是什麼樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)
——幼兒邊講邊出示標誌：彩色——無色、有角——無角、有鬍子——沒鬍子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。
——找出標誌帶幼兒集體辨認講述一次。
2.繼續講故事。
——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機會——要求幼兒猜
——幼兒猜出並說明理由。允許幼兒猜4次。教師啓發幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機會了，還有16個，能不能一個一個猜?”
3.繼續講故事。
——小熊問出了第一個問題：請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標誌卡)。
——根據第一個條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教師拿出第二張標誌卡，鼓勵幼兒設計問題，(.教案出自：麥芽老.師.教案網.)並根據條件排除一部分怪物。接着第三張、第四張等標誌卡。同上設計問題，運用排除法。
4.知道城堡的主人
——“只有最後一張標誌卡，能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎麼講的?”——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最後得出正確答案。
提問：小熊的五個問題就知道答案，我們爲什麼猜不到呢?(幼兒自由回答)
5.繼續講故事。
——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什麼區別?(幼兒區分)
6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結束)
活動反思：
1.瞭解幼兒已有經驗
大班幼兒已經積累了一些分類經驗，他們能按照物體的一個特徵進行肯定與否定標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，所以之前我們做了一些遊戲來積累提問經驗。
2．利用多媒體解決重點
活動中對幼兒來說，最大的挑戰就是尋找物體的特徵，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，利用多媒體“出現”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。
3．記錄的呈現突破難點
由於層級分類對於幼兒來說是一個難點，所以教師用記錄的方式來呈現，這樣更直觀，便於幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據怪物的回答來排除掉一個，再逐級進行分類。

大班下學期數學教案《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思這篇文章共3515字。