幼兒園大班數學優質課教案《小豬家的房頂》含反思

《大班數學優質課教案《小豬家的房頂》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【教材分析】
　　《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領幼兒進入生活環境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然後用他們熟悉的材料和方式去創造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”爲情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒瞭解梯形的基本特徵，能找出梯形圖形。活動中，讓幼兒動腦動手的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長。

　　【活動目標】
　　1、瞭解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的幹擾找出梯形
　　2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。
　　3、讓孩子們能正確判斷數量。
　　4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
　　5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

　　【活動準備】
　　1、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
　　2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂爲梯形的房子，圖形可以拆分。
　　3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同)，剪刀。
　　4、人手一張白紙，上畫三個正方形;剪刀。

　　【活動過程】
　　(一)找梯形
　　1.引導幼兒關注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。
　　2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數一數各有幾個。
　　3.剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什麼?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什麼不一樣?
　　4.將梯形圖片倒着放、斜着放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。
　　5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?
　　6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

　　(二)變梯形
　　1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙!
　　2.出示長方形、三角形紙。請你們用摺紙的方法把長方形(三角形)變成梯形，誰來試試?
　　3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作爲“小豬家的房頂”。

　　(三)梯形大聚會
　　1.出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。
　　2.幼兒操作，教師巡迴觀察、指導需要幫助的幼兒。

　　【教學反思】
　　活動第一環節：找梯形。我製作了課件，出示小豬的圖片，爲活動創設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發活動興趣。然後讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然後引出梯形，並讓幼兒認識梯形。本環節中，我重點讓幼兒感知梯形倒着放、斜着放，還是梯形。這裏自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接着是認識直角梯形和等腰梯形。這裏方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
　　第二環節：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關係。我設計了一個很難的環節，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示範，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

小百科：房，本義指正室左右的屋子；泛指住人或放東西的建築物。

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