《大班數學優秀教案《手的大小》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【教學目標】
1.積極操作、探索,通過「畫手數格,抓珠數數」等途徑,來比較準確地判斷手的大小。
2.學習數數、測量、統計、表達與交流,初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。
3.養成實驗中的記錄習慣,體驗合作探索的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.體驗數學集體遊戲的快樂。
【教學準備】
1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
2、集體記錄表一張。
【教學過程】
一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:
1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班裡大手冠軍和小手冠軍,那用什麼方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數數手佔的格數,瞭解手的大小。
1)格子紙上有整格、半格怎麼辦?
2)整格與半格分類記錄
3)小結:手形所佔的格子數多,就說明手大;
手形所佔的格子數少,就說明手小。
2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子
1)將抓起的珠子數量記錄在紙上
2)小結:抓的珠子數多就說明手大;抓的珠子數少就說明手小。
三、根據全班的統計結果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。
1.提問:
1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?
2)我們畫了手,抓了珠子,怎麼就知道了手的大小呢?
2.引導幼兒觀察集體記錄表
1)看看誰的手形佔的格子數多,誰抓的珠子數最多,找出大手冠軍。
2)用同樣的方法找出小手冠軍。
3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)
【活動反思】
本次活動的內容易於幼兒理解,並且直觀,極大地激發了孩子的學習興趣。你們知道你的手有多大嗎?那麼怎麼去測量手的大小呢?然後開始討論,最後找到解決問題的辦法。通過討論最後達到共識,可以畫手印,還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法,孩子很有成就感。尤其是活動中,每個孩子都參與進來,按照自己喜歡的辦法去比較,孩子興致特別高,同時也達到了預期的教育效果。
小百科:手,漢語常用字,一級字。普通話讀作shǒu,是一個象形字,其釋義為,人體上肢前端能拿東西的部分,人使用工具的上肢前端。
大班數學優秀教案《手的大小》含反思這篇文章共2701字。