大班上學期數學教案《給災區小朋友買文具》

《大班上學期數學教案《給災區小朋友買文具》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、嘗試根據自己的錢額，學習有計劃地使用錢幣。
　　2、在計劃和購物活動中，鞏固運算能力。
　　3、產生關愛他人的美好情感。
　　4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　1.教具：大的購物計劃書和勾線筆、紙。
　　2.學具：每人一個文具盒，裏面裝有錢幣，勾線筆和紙。
　　3.佈置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若幹，分別貼有標價2元、1元、2元和1元。
　　4.錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：
　　(一)談話導入，激發興趣。
　　師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家裏文具用品都買了嗎?(真幸福)
　　師：過年的時候，有些地方由於雪災，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們願意幫助他們嗎?怎麼幫?

　　(二)簡單瞭解7以內錢的換算。
　　1.(當幼兒說到買文具給他們時)師：請你打開鉛筆盒，數一數你有多少錢?有幾張零錢?
　　結合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢?
　　對應記錄：7元2221。
　　小結：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。
　　2.師：你可以買什麼文具呢?請你來介紹一下!
　　小結：原來鉛筆盒裏可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學習時用的。

　　(三)根據自己的錢額，學習有計劃地使用錢。
　　1.師邊說：你有多少錢?計劃一下準備買什麼文具?邊出示大的計劃書，我們一起來看，指向***的購物計劃書，這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃，就在這裏寫你的名字。師指着圓圈說：你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈裏。
　　2.師指向文具標記：計劃書上有什麼?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等)
　　3.師：你計劃買什麼?它多少錢?你怎麼記錄?請一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈裏填上錢的數量，引導該幼兒在圖下的方格裏填價錢的數字。
　　4.師：他計劃買文具，一共花了多少錢?我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數字7。
　　5.操作要求：師邊指邊說：你有多少錢?你計劃買什麼?你也有計劃書，把你的計劃記錄下來。
　　6.幼兒填寫計劃書，教師巡迴觀察指導：請你動動腦筋，你計劃買的文具需要多少錢?記在哪裏?怎麼記的?
　　7.師集中幼兒：都計劃好了嗎?請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計劃買哪些文具?
　　請3個具有代表性的幼兒介紹。
　　如：購物不合理的，師引導：哪樣文具沒買?爲什麼不買?(沒錢了)如果要買怎麼辦?
　　如：總價算錯的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細心一點，重新去算一下。
　　如：文具的價格記錄錯誤，師引導：他買了什麼?對嗎?**應該是2元錢，你記了1元，價格弄錯了，下去調整一下。
　　8.師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調整，算一下總價對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。(給幼兒調整的時間，教師巡視)

　　(四)創設超市購物的情境，鞏固運算能力。
　　1.師：都會計劃買東西了，等一會兒拿着你的計劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當收營員吧，不過去超市買東西要注意——有禮貌，人多時要怎麼樣?(排隊，不擁擠)好，大家去吧。
　　2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。
　　3.師集中幼兒：都買到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書，幫助他計劃買的和實際買的文具對應：全買到了，真不錯!
　　4.師：有沒有都花完?花玩了用什麼記錄，記在哪裏?沒花完還剩多少錢，也記在這個半圓裏。
　　5.幼兒操作，教師指導。
　　6.交流：誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書，問：剩了多少錢?怎麼算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。
　　再請一幼兒(剩餘零的，也列出算式如：5-5=0)
　　7.師：剩下的錢放在鉛筆盒裏，下課後想一想剩下的錢怎麼寄給災區的小朋友。

小百科：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。

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