大班數學教案《有趣的單雙數》含反思

《大班數學教案《有趣的單雙數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計意圖：
　　《指南》中明確指出數學來源於生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"遊戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義並不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。爲了讓幼兒能夠解決生活和遊戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。

　　活動重點難點：
　　1、重點：認識10以內單雙數
　　2、難點：理解單數和雙數的含義

　　活動目標：
　　1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
　　2、通過遊戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。
　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：
　　PPT課件、1——10數字卡片若幹、操作卡片(10以內數物對應)。

　　活動過程：
　　一、談話活動
　　1.教師：我是一隻可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡裏去尋找寶物。瞧瞧!是什麼寶物呀?
　　2.幼兒：是數學寶寶1---10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場)

　　二、認識10以內的單、雙數，並理解單、雙數的實際意義。
　　1.教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察並發現單數和雙數之間的區別。
　　2.教師：那你知道什麼是單數、什麼是雙數嗎?請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
　　3.認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。
　　(1)讓孩子們做單數的遊戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子裏。
　　(2)讓孩子說出單數，教師圈出單數。(播放PPT)
　　4.認識雙數：兩個兩個地數到最後都能湊成2個2個 的數叫雙數。
　　(1)讓孩子們做雙數的遊戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子裏。
　　(2)讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。(播放PPT)
　　5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數; 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最後都能湊成2個2個 的數叫雙數。
　　6.幼兒操作。
　　引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，並把它們送回它們的家。

　　三、結束部分
　　1.遊戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。
　　2.遊戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
　　3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什麼物品可以用單、雙數表示。

　　活動反思：
　　1.本次活動以遊戲開始，在遊戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
　　3.幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。
　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

小百科：雙數（英文even numbers）是數學中正偶數的別稱。在數學中與單數相對，可以表示爲形如2n的數（n爲正整數）。雙數必須能被2整除。值得注意的是0是偶數（2002年國際數學協會規定零爲偶數，我國2004年也規定零爲偶數）。

大班數學教案《有趣的單雙數》含反思這篇文章共4313字。