3、操作課件《數字卡片》,進一步瞭解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請給氣球塗上紅藍兩種顏色,塗完後用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動
第一二組:《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色,
第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框裡貼出相應的數字。
第五六組:《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每隻手上的5根手指頭,衣服上的5顆鈕釦等。
活動反思:
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了「5」的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了「5」的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是「5」,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行「5」的分合,幼兒觀察「5」的分解式,初步掌握有序的進行「5」的分合,瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行「5」的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,於是,在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了「幼兒在前,教師在後」的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境。
小百科:組合(combination)是一個數學名詞。一般地,從n個不同的元素中,任取m(m≤n)個元素為一組,叫作從n個不同元素中取出m個元素的一個組合。我們把有關求組合的個數的問題叫作組合問題。
大班數學教案《5的分解組合》含反思這篇文章共5118字。