幼兒園大班下學期數學教案《左手和右手》含反思

《大班下學期數學教案《左手和右手》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【教材和幼兒行爲基礎分析】
　　區分左右是大班幼兒學習空間關係的一個重要內容。幼兒以自身爲中心來辨別左右關係是以客體爲中心辨別左右關係的前提。《指南》中所說："幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。"在本活動中通過"左右手"爲載體，設計了幾個與左手右手有關的小遊戲，希望能在遊戲中提高幼兒的細緻觀察和辨別能力，並能夠區分左右手及相應的左右關係，在玩中學。
　　大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從具體形象向抽象邏輯思維過渡。對於區別左右手，大班幼兒有一定的生活經驗和知識基礎，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗；之前已經能夠區分上下、前後等空間關係。出現的問題是：存在意識上的知道，但是在實際行爲中容易出錯；還有一個就是由於粗心而出錯。

　　【活動目標】
　　1、在遊戲中區分左手和右手，體驗數學遊戲帶來的快樂。
　　2、以區分左右手爲載體，提高細緻觀察和判斷推理的能力。
　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【教學準備】
　　1、教學ppt。
　　2、手環，遮擋板若幹塊。

　　【活動過程】
　　一、遊戲導入，激發興趣。
　　導入語：我們一起來玩個遊戲，這個遊戲的名字叫做"說相反"。
　　多-少，大-小，上-下，前-後，裏-外、左-右。

　　二、初步感知左和右
　　過渡語：在遊戲中回答正確的小朋友舉手。
　　1、區分左手和右手
　　提問：你舉的是哪隻手？你是怎麼分清左右手的？
　　2、說說左和右。
　　提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的？
　　3、遊戲：我說你做。

　　三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右
　　1、出示圖片1，交代遊戲規則。
　　（1）出示圖片，幼兒遊戲。
　　（2）評價交流。
　　提問：你覺得這是哪隻手做的手勢？從哪裏看出來的？
　　（3）總結：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢！
　　2、逐一出示圖片2-4再次遊戲。
　　（1）出示圖片，幼兒遊戲。
　　（2）評價交流。
　　提問：你覺得這是哪隻手做的手勢？你來做給大家看看。
　　（3）總結：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

　　四、兩兩結伴遊戲，結束活動。
　　交代遊戲規則：
　　1、兩人一組。
　　2、每人一隻手穿過遮擋板做三個手勢，然後互換。

       教學反思：
       幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小百科：左手：名詞，即左邊的手，與右手相對。習慣使用左手做事的人被稱爲"左撇子"。在使用左手做一些事，如寫字的時候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫字來健體養生。

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