幼兒園大班數學遊戲活動教案《認識時鐘整點》含反思

《大班數學遊戲活動教案《認識時鐘整點》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【活動目標】
　　1.豐富對鐘面結構的認識，瞭解分針、時針與數字的關係。
　　2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關係，有守時的意識。
　　3.在撥鐘的過程中，知道關於整點的知識。
　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】時鐘模型人手一份，實物鍾，課件等。
【活動過程】
　　一、問題導入，引出生活所需。
　　師：孩子們，現在幾點了？生活中有什麼方法知道準確的時間？
　　二、瞭解鐘面結構。
　　1.播放課件，追憶鐘面結構。
　　呈現一個大圓（ppt1）。
　　師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什麼？
　　（1）數字。
　　師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）
　　你平時看到的鐘面是怎樣的？
　　總結：原來鐘面上一共有12個數字，12在最上面，然後從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)
　　（2）針。
　　師：鐘面上還有什麼？（ppt4)（時針、分針、秒針）
　　師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。
　　師：看看分針和時針有什麼不一樣？（ppt5）
　　2.觀看實物鍾，發現分針、時針與數字的關係。
　　師：現在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什麼祕密呢！（老師撥鍾）
　　小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。
　　三、認識整點。
　　1.學會看整點。
　　師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什麼事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
　　早上我幾點起牀？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）
　　這些都是整點鐘，它們有什麼不一樣的地方？（ppt8）
　　總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對着12，時針對着幾就是幾點整。如果分針對着12，時針對着8就是幾點整？
　　2.學會撥整點。
　　師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起牀的？請你撥一個整點鐘，要沿着數字1開始撥哦！你是怎麼知道這是7點的？他是幾點起牀的？（6點）
　　（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？
　　總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。
　　四、遊戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。
　　（ppt11）現在是什麼時間了？（遊戲時間）是的，遊戲時間到了，我們來玩遊戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好後定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
　　遊戲2-3遍後離開活動室。
　　活動反思：
　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對於大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發現這些問題，我想這也是城裏和鄉下孩子共性的問題，所以，爲了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉。
　　我發現《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現學習和發展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規律的充分感知後，我更注重目標2的制定與落實。
　　通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之後，再讓幼兒在分區活動中繼續玩、繼續鞏固。這種方式我們一線老師都會發現幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。現在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘並投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發現其中的特徵或相互的關係，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎麼去觀察和怎麼去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，採用他們幼兒園一日生活的活動環節照片，這些是他們生活的再現，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環節之間的聯繫，。
　　整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知後，幼兒發現問題，然後我們老師幫助梳理的這麼一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什麼用？”幼兒可能會出現一時的不解，引發不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。
　　感性經驗和興趣在數學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經驗後，我就從幼兒的興趣出發，以遊戲的方式認識時鐘的結構和運轉規律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環節，聯繫時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在遊戲中學，促使幼兒獲得數學的思維方式。
　　對時鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環節中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規律是一樣的等等，還需要他們繼續觀察、發現。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班數學遊戲活動教案《認識時鐘整點》含反思這篇文章共6223字。