幼兒園大班優秀數學教案《棋子跳跳》含反思

《大班優秀數學教案《棋子跳跳》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　【活動目標】
　　1、在遊戲活動中感知格子的特徵（點、線、間），體驗玩格子的樂趣。
　　2、促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動。
　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
　　1、課件、多媒體設備。
　　2、人手一張有8格的格子圖譜，4格和8格格子的大圖譜。
　　3、請家長協助，帶幼兒完成“尋找周圍像格子形狀的物體”之任務。
【活動過程】
　　一、情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
　　1、看課件：魔術紙變出了什麼？（格子）。
　　師：今天老師帶來一張有魔力的紙，看看變出了什麼？（放課件，至出現格子）
　　2、尋找和回憶生活中的格子。
　　師：你們平時有沒有見過什麼東西也是一格一格像格子形狀的？
　　3、續看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。
　　二、遊戲激趣，感知格子的特徵。
　　1、出示課件格子
　　師：那這個格子到底是什麼樣的？相同的小格有幾個？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（操作課件，引導幼兒從上往下數橫線，從左往右數豎線）
　　小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
　　2、自由擺放棋子，初步感知格子中的點、線、間。
　　3、追逐遊戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
　　師：我的棋子召集很多朋友和你們一起玩遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）
　　4、親身遊戲體驗，再次感知方位及空間。
　　單人遊戲：跳格子（四格），幼兒當棋子看課件快速地在地墊上跳到相應的點、線、間的位置。
　　三、感知再現格子的特徵，並能用語言描述棋子在格子中的具體位置（線、間、點）。
　　1、看課件中的一個棋子，(麥芽 www.banzhuren.cn)說出位子。
　　師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能說出來嗎？（在第幾條橫線上）
　　師：這顆棋子又跳動了，現在說說它在哪裏？（三個位置：第幾條豎線上；第幾條橫線、第幾條豎線上）
　　2、捉迷藏遊戲——找一個的棋子位置
　　①教師說出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會出現棋子鼓掌聲，錯的不會出現。
　　②同法，讓個別幼兒找出其他棋子的位置。
　　四、競賽合作遊戲——8格格子遊戲
　　幼兒分三組，每組6人，選出隊長。幼兒作爲棋子，看課件在地上的大格子上快速站好相應的位置，隊長舉手示意，站得對又快的那組勝出。
　　師：我們小朋友分成紅、黃、藍三隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）
　　五、活動延伸：生活中的格子遊戲。（在區域活動中進行）
活動反思：
　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

大班優秀數學教案《棋子跳跳》含反思這篇文章共3342字。