幼兒園大班蒙氏數學教案設計《配對》含反思

《大班蒙氏數學教案設計《配對》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、學習將兩個相同的或相關的物體放在一起。
　　2、萌發初步的邏輯意識。
　　3、體驗集體遊戲的快樂。
　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
【活動準備】
　　1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個籃子。
　　2、學具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關顏色的籃子，大小不一樣的暗釦若幹，大小不同的鎖和鑰匙。
　　3、《操作冊》。
【活動過程】
　　一、預備活動。
　　師幼互相問候。
　　走線，線上遊戲：動一動。幼兒一邊按節奏念兒歌《動一動》一邊走線，並做相應動作，走、跑、跳等交替進行。
　　二、集體活動。
　　創設情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰”。
　　請幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來吧，（麥芽 www.banzhuren.cn）教師示範：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導幼兒觀察並說出紅色的筆就找紅色的蓋子，然後放進紅色的籃子裏。
　　三、幼兒動手操作。
　　教師將幼兒分組操作。
　　第一組：操作學具小豬的一家。
　　第二組：操作暗釦，幼兒根據暗釦的大小，公母配對。
　　第三組：操作圖片，找缺失並配成完整的圖片。
　　第四組：看誰找的對。幼兒根據一樣實物，找出另一半配對。
　　四、遊戲活動。
　　遊戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應的動作。
　　五、交流小結，收拾學具。
　　教師引導幼兒將學具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。、
教學反思：
活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩隻，兩隻鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中，請幼兒根據手裏的單隻鞋子到很多鞋裏去找另一隻一樣的鞋子。在出現問題後，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特徵混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩隻鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由於在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發展，達到了預期的教育目標。
最後環節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，遊戲中並不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透於遊戲中，讓幼兒在遊戲中快樂學習和成長。

大班蒙氏數學教案設計《配對》含反思這篇文章共3544字。