大班數學課教案《水一樣多嗎》含反思

《大班數學課教案《水一樣多嗎》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、嘗試實驗，獲得有關容量守恆的經驗。
　　2、樂意動手動腦探究水的變化，瞭解它的主要特性。
　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4、發展目測力、判斷力。

　　【活動準備】
　　1、趣味練習：容量比較）
　　2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

　　【活動過程】
　　一、觀察提問
　　出示趣味練習：容量比較
　　教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎麼知道的？
　　小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

　　二、實驗操作
　　1、教師：用什麼辦法驗證呢？怎麼操作？
　　要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。
　　2、記錄實驗結果
　　（1）高矮不同的兩隻瓶子
　　方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
　　原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
　　（2）粗細不同的兩隻瓶子小
　　選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
　　方法：任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出後再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
　　（3）一隻含內容物的的瓶子內容物爲石子
　　方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
　　內容物爲海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
　　原來瓶子裏面是否有物體是不影響水的多少的。
　　3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恆。

　　三、活動延伸
　　想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子裏，橡皮泥會變重嗎？
　　回去試試看吧！

　　反思
　　本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至於活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課後我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。

小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

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