幼兒園大班數學優質課教案《比較高矮》含反思

《大班數學優質課教案《比較高矮》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
　　2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
　　3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】
　　課件：數學卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。

　　【活動過程】
　　一、導入。
　　教師組織幼兒做相反遊戲，激發興趣。
　　老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；
　　老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

　　二、展開。
　　1、學會區別高矮。
　　（1）和同伴比高矮，請幼兒和夥伴比一比，說出：誰高誰矮？誰和誰一樣高？
　　（2）數學卡：3-3比較概念。
　　比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？
　　兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？
　　兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？
　　兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
　　2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
　　（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；
　　用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
　　（2）一隻長頸鹿在地上，一隻小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”
　　提問：小貓的話對嗎？爲什麼？
　　（3）講解比較高矮的正確方法
　　小結：比較高矮時要佔站在同一高度。
　　3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）
　　（1）數學卡：3-4比較概念。
　　三座樓相比：
　　甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。
　　甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。
　　三棵樹相比：
　　引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
　　（2）討論：爲什麼第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
　　（3）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。
　　4、小組四人排隊，滲透高矮排序。
　　請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。
　　5、音樂遊戲“找朋友”。
　　老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。
　　待幼兒均找到朋友後，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。遊戲反覆進行，朋友不斷交換。

　　三、活動評價。
　　表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。

　　反思：
　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關係；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認爲本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作爲活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作爲物理空間概念的「高度」含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離。

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