幼兒園大班下學期數學教案《認識大於號和小於號》含反思

《大班下學期數學教案《認識大於號和小於號》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計思路：
　　根據大班幼兒的特點，我在幼兒已經認識“+”、“一”和“=”的基礎上，引導幼兒認識“>”和“<”。根據“>”和“<”比較形象的特點和幼兒一起探討，一起編兒歌，通過兒歌、表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內容的記憶，也能培養幼兒思維的靈活性。

　　活動目標：
　　1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。
　　2、根據“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。
　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：
　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤水果的圖片２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
　　3、數字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若幹。
　　4、數字頭飾兩套

　　活動過程：
　　一、導入課題：認識“＞”和“＜”
　　1、問：小朋友，誰到我們幼兒園來做客了？蜜蜂蝴蝶飛呀飛，飛到我們幼兒園裏來了，大家看一下，飛來了幾隻蜜蜂？幾隻蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，貼上相應的數字卡。
　　問：蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過“＝”號，能放“＝”號嗎？啓發引導幼兒，引導幼兒認識“＞”，重點引導幼兒觀察大於號像張着嘴巴對着大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“7”大於“5”。
　　2、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(3和2)，啓發、引導幼兒說出“3大於2”。
　　3、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪裏？”（花園裏），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅着屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出“4小於6。”

　　二、啓發幼兒找出“>”和“<”的內在規律。
　　“>”和“<”都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什麼辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“<”，它們開口的方向都對着哪一個數，尖尖的小屁股對着哪一個數?

　　三、學習兒歌：大於號，開口朝着大數笑；小於號，屁股撅給小數瞧。

　　四、表演遊戲：學做“>”和“<”。
　　請兩名幼兒做數字花，胸前掛上數字，一名幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演“>”、“<”，教師在黑板上做記錄，並請幼兒讀出來。

　　五、擺一擺、讀一讀。
　　每個幼兒一份操作材料，隨意取兩個數字供幼兒自由擺放並讀出來。

　　六、結束活動.
　　帶領幼兒到操場上尋找各種物體進行比較

　　活動反思：
　　認識“大於”、“小於”,本次活動的主要目標是:認識並理解“>”“<”,學習用“>”“<”表示兩個的數量關係;能用語言表述操作結果。本次數學活動適合大班上學期進行,引導幼兒集體認識大於、小於、符號,接着是出示圖卡進行集體練習,此環節進行時間較長;第一個環節是認識大於號和小於號,並出示卡片加以練習。第二個環節是幼兒分組活動,教師出示“看圖片填數字”的遊戲卡,請幼兒完成,集體檢查。第三個環節是抽卡片做圖形的遊戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然後在請個幼兒根據兩邊的數字做出相應的符號,用身體來演示。這節數學活動目標基本上達成了。
    通過這個活動我覺得:我們教育活動的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心裏他們在圖中講的就是最重要的,是他們認爲最完美的,而作爲教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣纔會給他們深刻的印象,同時也讓他們在以後的活動中引起足夠的重視。

小百科：小於號是數學中不等式運算符號的一種。是英國數學家哈利奧特在自己的《使用分析學》(Artis Analyticae Praxis)一書中首先使用了「<」和「>」符號，但是直到他去世十年之後1631年才發表。

大班下學期數學教案《認識大於號和小於號》含反思這篇文章共5451字。