大班數學教案《按物體量的差異性排序》含反思

《大班數學教案《按物體量的差異性排序》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.觀察物體的特徵，排除第二特徵的幹擾根據差異性進行排序。
　　2.掌握並發現物體的序列規律。
　　3.培養幼兒的觀察力和秩序感，並樂於參與數學活動。
　　4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特徵的學具20套、工作毯20塊、照相機。

　　活動過程：
　　一、導入教學：
　　師：今天老師要帶着大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟着好聽的音樂出發吧！
　　1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
　　2.提出問題：
　　①在歌曲中聽到了什麼？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它們有個祕密，你們發現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。
　　3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學
　　1.點課題：剛纔的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
　　2.示範教學：教師引語："剛纔我們走過了音樂谷，現在我們再看神祕門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它纔會打開，看，這裏有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪裏不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。
　　⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
　　⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
　　(3)唸咒語"芝麻開門"，打開智慧之門
　　2、遊戲《走迷宮》
　　智慧之門打開後出現了神祕老人，以他的口吻說：大家好，我是神祕老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我爲大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。
　　①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪裏不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體遊戲《給數字排序》
　　①取智慧果，把每一塊材料取下來，後面有數字②做遊戲，請黃色數字寶寶到裏圈，按1---10排隊。
　　③繼續遊戲，請紅色數字到裏圈，按10---1排隊。

　　三、自主操作
　　1、幼兒自主選學具。
　　2、老師巡迴指導幼兒操作。並照相。
　　3、看屏幕說規律。

　　四、結束
　　1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。
　　2、隨音樂走出活動室.

　　活動反思：
　　本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和遊戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關係。
　　在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施重點關注；
　　如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在遊戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

小百科：排序是計算機內經常進行的一種操作，其目的是將一組「無序」的記錄序列調整爲「有序」的記錄序列。

大班數學教案《按物體量的差異性排序》含反思這篇文章共3950字。