幼兒園大班數學教案《10以內數的比較》含反思

《大班數學教案《10以內數的比較》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關係。
　　2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
　　3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若幹，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
　　2、多媒體音樂3、教學ppt。

　　活動過程：
　　1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。
　　2、原來是村長呀，他來幹什麼呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發吧，閉上眼睛。
　　3、出示ppt，進行講解。
　　小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

　　活動反思：
　　10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多隻知其然不知其所以然，爲此，教學的重點就要落在“爲什麼是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大小。另外，大於號、小於號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要採用學生樂於接受的兒歌形式教學，便於學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：
　　遊戲：排排隊。請10位學生上來當數字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？
　　（1）按大小排隊。（學生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流）
　　（2）誰最大？誰最小？你能選出其中兩個數比大小嗎？（每個學生用 “﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上臺彙報。
　　這一設計，是在學生已認識了1-10各數及大於、小於、等於的基礎上安排的一個開放性練習。在這樣的題目中，學生既可以得到基礎性的訓練，又可以開闊思路，發散思維，同時增加了練習的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習。與常規練習相比，學生更樂於參與這樣的遊戲練習，效果較好。
　　並且在課的結束，我還設計了這樣一個環節：
　　下課後請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大於幾？幾小於幾？幾等於幾？我們下節課交流，比比看誰找得多！
　　這樣就把簡單的數學知識與日常生活有機結合起來，使學生感受到生活中原來藏有這麼多的數學知識，而學好了數學又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數學大有用處”的種子，也使他們體會到“數學並不遙遠，就在身邊”，從而樹立起學好數學、用好數學的意識。

小百科：比較是一個漢語詞彙，讀音爲bǐ jiào，意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。北齊 顏之推《顏氏家訓·省事》等均有相關記載。

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