表演內容是:一位小朋友扮演數字「4」,哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導幼兒做遊戲「開花」,觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關係。
春天到了,花園裡的花都開放了,花園裡掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。
問:「藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?」通過遊戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裡又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片,螢幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
繼續播放:螢幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5,把數字「4」請上臺來,問:「數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?」幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。
3、遊戲:「找朋友」進行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
活動反思:
由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念,在設計的過程中,我充分結合幼兒現有的水平,藉助事例引導幼兒進行主動探索,讓幼兒輕鬆的在事例中自然將問題解決。
以「找朋友」遊戲鞏固學習相鄰數,使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處,因為自己的示範的語言不夠簡練,太複雜,促使幼兒不能及時消化運用,以後我首先要有思考,運用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進行示範,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學習。
小百科:相鄰,讀音為xiāng lín,漢語詞語,意思是指毗連。
大班數學教案《學習4的相鄰數》含反思這篇文章共3620字。