大班數學教案《圓柱體》含反思

《大班數學教案《圓柱體》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、初步感知圓柱體的外形特徵。
　　2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環境中找出相似的物體。
　　3、發展觀察能力和辨別能力。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：
　　1、教具準備：圓柱體的積木若幹；
　　2、操作冊：第6冊P53.

　　活動過程：
　　1、預備活動。
　　（1）師幼互相問候。
　　（2）走線，線上遊戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若幹大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。
　　2、集體活動。
　　（1）複習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。
　　請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知後大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什麼樣的。
　　（2）認識圓柱體。
　　遊戲繼續進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述後，其他幼兒不能準確猜出是什麼幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。
　　請幼兒在教室裏找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特徵。
　　（3）請幼兒試着滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什麼特點，有什麼不一樣。並嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。
　　3、完成操作冊。
　　（1）教師示範、講解操作冊習題。
　　（2）分發幼兒操作冊，教師巡迴指導幼兒進行。
　　（3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。
　　4、交流小結，收拾學具。
　　指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。

　　活動反思：
　　本節課的內容是學生已經掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎上進行教學的，這也爲後面學習圓錐的知識奠定了基礎。
　　成功之處：
　　1.注重知識的拓展。在教學圓柱的認識時，通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉動木棒，讓學生觀察轉動起來後的形狀是一個圓柱形。對於這個形狀學生很容易想到，但是對於這個內容背後的知識更加需要學生掌握。在教學中我沒有把知識點止於這一步，而是利用教具讓學生清楚的觀察到：當以長方形的長爲軸旋轉，長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面半徑；當以長方形的寬爲軸旋轉，寬就是圓柱的底面半徑，即以長方形的哪條邊爲軸旋轉，哪條邊就是圓柱的高，而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學，學生在解決相應的問題時就不會感到無從下手，同時也培養了學生的空間想象能力。
　　2. 加強學生的動手操作，注重圓柱知識的推導過程。在教學圓柱的側面積時，通過學生的動手操作，讓學生對圓柱的側面展開圖是長方形有了一個清晰的認識，特別是圓柱的側面積公式的推導過程，學生髮現了長方形的長=圓柱的底面周長，寬=圓柱的高。因爲長方形的面積=長×寬，所以圓柱的側面積=底面周長×高。
　　3.注重數學思想方法的滲透。在教學圓柱的體積時通過教具的現場演示，學生清晰地看到了圓柱轉化成長方體的過程，學生很容易發現：長方體的體積等於圓柱的體積，長方體的底面積等於圓柱的底面積，長方體的高等於圓柱的高，由此推導出圓柱的體積公式也是底面積乘高，並進一步推導V=∏r2h。在這一過程中，學生髮現雖然形狀發生了改變，但是體積不變，這也是數學教學中需要學生掌握的數學思想方法，除此之外，轉化思想也是必不可少，這兩種數學思想方法在解決問題過程中有着至關重要的作用，這對於以後的學習，對於學生的終身學習有着不可估量的作用。徐雲鴻主任說：幾何直觀於學生而言，是一種有效的學習方式；於教師而言，是一種有效的教學手段。它是數形結合思想的體現，在小學數學教學中是不可缺少的、重要的數學思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀，但是對於其它在小學階段中必須滲透的變中不變思想、轉化思想也是是不可缺少的、重要的數學思想方法。

小百科：圓柱（cylinder）是由兩個大小相等、相互平行的圓形（底面）以及連接兩個底面的一個曲面（側面）圍成的幾何體。

大班數學教案《圓柱體》含反思這篇文章共4462字。