幼兒園大班數學活動教案《排序（一）》含反思

《大班數學活動教案《排序（一）》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　    活動目標：
　　1、發現遞增遞減排序規律，會接着往下排，並說出理由。
　　2、發現生活中序列的規律美。
　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。 

　　活動準備：
　　1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB）
　　2、物質準備：
　　（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜
　　（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；製作獎品用的材料、規律提示卡

　　活動過程：
　　一、觀看運動場的佈置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。
　　引導語：果園裏舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的佈置吧！
　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。
　　2、師小結：這種按物體的不同的特徵有規律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。
　　引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧
　　（一）探索遞增規律排列
　　1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB
　　2、請幼兒根據圖一的順序，接着往下排。
　　3、分享交流：你是按什麼順序排的？
　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　　（二）探索遞減規律排列
　　1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB
　　2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。
　　3、分享交流：你是按什麼順序排的？
　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。
　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。
　　問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？
　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以後慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。
　　引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老闆還沒準備好呢？小朋友一起來製作獎品吧！
　　（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。
　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鍊3組：兩種形狀的木珠製作項鍊操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，製作美麗的獎品，好嗎？

　　（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。
　　結束語：讓我們把作品拿到區域裏，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動
　　區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。
　　家園共育：請家長引導幼兒觀察家裏或大自然中具有規律的排序現象。

        教學反思：
        整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人爲本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”爲主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

小百科：排序是計算機內經常進行的一種操作，其目的是將一組"無序"的記錄序列調整爲"有序"的記錄序列。分內部排序和外部排序。若整個排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題爲內部排序。反之，若參加排序的記錄數量很大，整個序列的排序過程不可能在內存中完成，則稱此類排序問題爲外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。

大班數學活動教案《排序（一）》含反思這篇文章共4282字。