《大班數學活動教案《分房子》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．學會看二維標記，進行分房活動。
2．能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數學活動的樂趣。
4．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5．能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1．課件及相對應的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林裏的獅子大王。獅子大王，你爲什麼事嘆氣啊？
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓裏，太危險了。
2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不願意和老鼠住在一幢樓裏。
3.公雞：我不願跟狐狸住在一幢樓裏。而且每天早上我要打鳴，叫大家起牀，我想住在三樓。
4.貓：我纔不願和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐狸：我嘛，隨便住哪裏都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據標記爲動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記爲動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人遊戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也爲小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
活動反思
本活動的教學，充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特徵，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創造性、開放性的基本理念，力求爲教學提供有益的啓示。總之，在本活動的教學中，自己既有得也有失，爲我今後的教學提供了經驗和借鑑，督促我成長。
大班數學活動教案《分房子》含反思這篇文章共3036字。
...高初步的分析判斷能力。3.體驗數學活動的樂趣。3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動準備：1.課件及相對應的教具。2.房子圖片、操作紙、房卡。活動過程：一、情境創設，...
...。 3. 學習5的組成，理解加法、減法含義。 4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 5. 讓幼兒學習簡單的數學題目。 活動準備： 操作材料人手一份，房子，動物圖片。 活動重點難點： 1、重點...
...背景數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分，幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”互換、互補關係，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的分合孩子們也已經有了一定經驗...
...三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若幹、固體膠、幼兒分三組， 第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若幹 第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若幹 第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若幹【活動過...
... 【活動準備】 1.記錄紙、教師使用圖片兩份 2.幼兒圖片人手一份 【活動過程】 1.引題激趣 (1)老師今天帶來了一些圖片，我們一起來看一看吧! (2)出示圖片，幼兒觀察。教師引導幼兒說說它們的特徵、用...
...2、初步理解序數，並能夠運用到生活中去。 3、發展幼兒邏輯思維能力。 4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。活動準備： PPT課件，小動物圖片若幹，白紙人手一張活動過程： 一、故事引入出示PPT-2，認識小動物。 ...
...準備： 數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。 幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二塗愛心、操作三根據圖片填分合式。四、活動指導： 1、複習3的組成。通過...
... 3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。 4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。【活動準備】 1、教具：7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。 2、作業、筆、小貼畫。【活動過程】 一、...
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...以對您的學習工作中帶來幫助！ 活動目標： 1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。 2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。 3、發展幼...