《大班數學優質課教案《玩數學遊戲宮》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，遊戲是智慧的領航員。遊戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的槓桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的遊戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以遊戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。
活動目標：
1、複習10以內的加減法，正確運用「+」「-」「=」運算子號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理，使幼兒瞭解數與數之間的關係及等值轉換的規律。
3、培養幼兒的思維、概括及聯想能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（並畫有 =3， = 4）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動過程：
1、對號入座
情景：帶幼兒去數學遊戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號並根據票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數入宮
1）、創設情景：三位朋友身上都藏著數字。遊戲宮門衛說進數學遊戲宮玩，
身上必須帶有1～10的數，並要從小到大排列。
教師舉例啟發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，並從小到大排列。
