幼兒園大班數學優質課教案《玩數學遊戲宮》含反思

《大班數學優質課教案《玩數學遊戲宮》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　設計意圖：
　　對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，遊戲是智慧的領航員。遊戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知結構最有力的槓桿。用邊念兒歌邊畫數字、數字圖形相結合的遊戲形式，將枯燥的數字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以遊戲的口吻，激發幼兒利用圖案上的數字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數學知識的學習。
活動目標：
　　1、複習10以內的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
　　2、通過邏輯推理，使幼兒瞭解數與數之間的關係及等值轉換的規律。
　　3、培養幼兒的思維、概括及聯想能力。
　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
　　5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
　　教具：放大的座位票（畫有   = 3，   = 4 ）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數圖娃娃。寫有數字6、7、8的6種顏色色卡紙。
　　學具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（並畫有  =3，   = 4）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動過程：
　　1、對號入座
　　情景：帶幼兒去數學遊戲宮玩。
　　認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號並根據票的顏色找到相應的座位。（  =3，  = 4）
　　2、數字組畫
　　教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
　　3、變數入宮
　　1）、創設情景：三位朋友身上都藏着數字。遊戲宮門衛說進數學遊戲宮玩，
　　身上必須帶有1～10的數，並要從小到大排列。
　　教師舉例啓發幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數，並從小到大排列。
　　提示：沒有的數可利用自身所帶數字通過加減運算算出。
　　2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
　　3）、集體小結，展示。
　　4、等值轉換
　　情景：門衛給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰
　　淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉換關係。
　　問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？
　　如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？
　　如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？
　　5、數圖娃娃
　　情景：這時計算機屏幕上出現了一組數圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個遊戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友願意幫助他們嗎？
　　問：請在相應形狀的空格中填上相應的數字。
　　請找出這組數圖娃娃相同的地方。
　　請找出這組數圖娃娃不同的地方。
　　6、記憶訓練，結束活動
　　遊戲"說形狀"
　　"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"
　活動反思：
　　《綱要》中所說：“幼兒園數學應以遊戲爲主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同的發展和提高。”如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。於是我在活動中設計了《數學宮》這個遊戲，將加減法應用於數學宮的闖關中，讓幼兒在遊戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。
 

大班數學優質課教案《玩數學遊戲宮》含反思這篇文章共3831字。