幼兒園大班數學優質課教案《圓柱世界》含反思

《大班數學優質課教案《圓柱世界》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。
　　2、在操作中幹支數量的趣味。
　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　4、體驗數學集體遊戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、各種圓柱體的玩具物品。
　　2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

　　二、遊玩“圓柱世界”
　　（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
　　（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。
　　“你拿的是什麼玩具？它是什麼樣子的？”
　　（3）、介紹圓柱體
　　（4）、幼兒互相交流。

　　三、感知圓柱體的特徵
　　“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什麼不一樣嗎？”
　　（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特徵，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？
　　（2）、幼兒相互交流探索的結果。

　　四、操作體驗
　　（1）、教師取出硬幣問：“這是什麼形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”
　　（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
　　（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

　　五、幼兒操作
　　請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。

　　反思：
　　幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯繫到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶着相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬鬆的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

小百科：圓柱體是由兩個底面和一個側面組成的。在同一個平面內有一條定直線和一條動線，當這個平面繞着這條定直線旋轉一週時，這條動線所成的面叫做旋轉面，這條定直線叫做旋轉面的軸，這條動線叫做旋轉面的母線。

大班數學優質課教案《圓柱世界》含反思這篇文章共3029字。