幼兒園大班數學公開課教案《我給他們排排隊》含反思

《大班數學公開課教案《我給他們排排隊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感。
　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
　　3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
　　4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

　　活動準備：
　　項鍊一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料。

　　活動過程：
　　一、感受規律的存在，發現生活中的規律。
　　教師出時傳好的項鍊，進行提問：
　　1、漂亮嗎？爲什麼？
　　2、在項鍊上你還發現了什麼？
　　3、它是按照什麼規律串起來的？
　　4、如果你來串，你會怎樣做？

　　二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
　　1、去了我們的項鍊是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？
　　2、他們是按照什麼規律排起來的呢？

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
　　1、我們知道了生活中有這麼多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的遊戲好嗎？
　　2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，爲他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思　　考兩個問題：
　　（1）你爲什麼要這樣排隊？
　　（2）你是按照什麼規律進行排隊的？
　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

　　四、幼兒操作，教師巡迴指導。

　　五、幼兒間的相互交流
　　1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那裏當講解員，另一組幼兒自由參觀，然後交換。
　　2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
　　3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

　　六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，並進行相應紀錄。

　　教學反思：
　　《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，並通過體驗與感受，構建屬於自己的認知體系。二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，於是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。
　　一、以趣味爲本
學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條爲符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以遊戲爲切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，儘管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

　　二、以生活爲樣
排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行爲，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

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