大班數學優秀教案《認識時鐘》含反思

《大班數學優秀教案《認識時鐘》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、能仔細觀察鐘面，探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。
　　2、懂得時鐘與人們生活的關係，知道生活中掌握時間的重要性。
　　3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
　　4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

　　活動準備：
　　鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鍾一個幼兒每人一隻紙鐘面、一日生活圖

　　活動過程：
　　一、講述故事《小明的秋遊》，引導幼兒看時鐘的興趣

　　二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性
　　1、小明去秋遊了嗎？怎麼沒去成？
　　2、他應該幾點鐘起牀？他是幾點鐘起牀的？
　　3、小明到幼兒園是幾點鐘？
　　4、爲什麼會遲到？他是幾點鐘睡覺的？
　　討論時教師及時出示四個鐘面

　　三、探索發現整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點
　　1、單獨指一個鐘面，認識分針、時針
　　提問：鐘面上有什麼？
　　這兩根針一樣嗎？有什麼不一樣？
　　教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針
　　教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認
　　2、找一找四個鐘面上的共同點，藏着什麼祕密
　　師：故事裏提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發現在整點色時候，分針都是指着誰？
　　小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘
　　3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

　　四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤
　　教師先說出整點時間，然後將分針或時針撥錯，然後請幼兒指出錯誤在哪兒

　　五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間
　　1、教師將時鐘藏於身後，先撥出時間，再出示
　　2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

　　六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間
　　1、教師講述自己起牀、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出
　　2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其餘幼兒在紙鐘面上撥出
　　3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內容

　　七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識
　　1、教師出示幼兒生活情景圖，並示範在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。
　　2、幼兒進行看圖畫指針活動。

　　活動反思：
　　《認識鐘錶》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，瞭解鐘面上數字的排列規律，初步瞭解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。爲提高幼兒學習的興趣，我採用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
   我用參觀鐘錶店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
   接着，我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。瞭解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什麼不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關係，兩根指針朝着一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
   在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裏，分針在哪裏。接着我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鍾”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因爲有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
   活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕鬆掌握難點呢？我採用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎麼看出來的？’最後我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對於究竟是幾點半這個難點中的難點，我藉助實物大鐘邊撥鍾邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那麼時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接着又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對於半點的鞏固。
   整個活動由淺到深、循序漸進,以遊戲作引導,以幼兒操作爲手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具爲媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒爲主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、遊戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。

大班數學優秀教案《認識時鐘》含反思這篇文章共5513字。