幼兒園大班數學活動教案《4的加法》含反思

《大班數學活動教案《4的加法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標：
　　1.讓幼兒來理解加法的含義
　　2.讓幼兒掌握4的加法
　　3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力
　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
　　5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

　　教學準備：
　　1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
　　2、數卡若幹（1——4）
　　3、幼兒用書

　　教學過程：
　　一、碰球遊戲：複習4的組成

　　二、出示直觀教具，學習4的加法
　　1、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？
　　2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義
　　3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）
　　4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的祕密。

　　三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

　　四、玩“誰最快”遊戲
　　教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

　　五、看圖寫算式
　　1、讓幼兒書寫加法算式
　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　六、教師進行小結

　　活動反思：
　　本節課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，確立以情境教學爲主線，遊戲活動爲輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環節：
　　第一環節： 複習舊知。 4的分與合是幼兒學習本節課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手遊戲創設情境，即複習了4的分與合，又激發了幼兒的學習興趣，用卡通圖片作爲獎品，調動了幼兒學習的慾望，符合幼兒的年齡特點。爲課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。     
　　第二環節 ：創設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。 第一層次 ，認識加法，理解含義。 因爲小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發現幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然後小結引出加法的算式，並教幼兒讀算式，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。 第二層次 ，引導探究，掌握方法。 我再次創設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進一步建立加法的含義。
　　第三環節 ：實踐運用，鞏固對加法的認識。 爲了調動幼兒的學習興趣，我創設了 “送信”遊戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算4以內的加法，又體會數學與生活的聯繫，讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。
　　本節課我調動了幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學紮實有效，生動活潑，幼兒學得輕鬆愉快。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學活動教案《4的加法》含反思這篇文章共3859字。