大班數學教案《學習7的加法》含反思

《大班數學教案《學習7的加法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
　　3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、教具：城堡圖一副（分爲三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點難點：
　　1、重點：看圖學習7的加法
　　2、難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式

　　活動過程：
　　一、開火車：複習7的組成
　　師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。
　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？
　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
　　1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡裏藏了許多的問題
　　想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀？
　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來後就可以上二樓、三樓。
　　3、幼兒操作
　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
　　4、總結：
　　師：你剛剛碰到了什麼問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎麼回答的？（幼兒列的算式）老師記錄
　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來？“
　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。
　　師：象16=7、61=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到16=7馬上就想到61=7，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到25=7就會想到什麼呢？看到…

　　三、內化遷移——遊戲：買水果
　　1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。
　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼？爲什麼？還可以買哪兩樣？
　　3、幼兒操作
　　4、講評：你有幾種方法？買的是什麼？
　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

　　四、結束：好我們一起去水果店選購吧。（結束）

　　活動反思：
　　本次活動又是一次數的加減法的學習活動。通過前幾次的系統學習，小朋友們已經瞭解瞭如何口頭自編應用題，如何列算式，如何進行簡單計算。在本次活動中，我們重點讓孩子瞭解，在加法中，兩個加數互換不影響得數的道理，還有一個重點是根據我們小朋友學習的情況，讓他們學習聽兩個數算加起來的得數。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲後，將兩次敲擊聲相加，然後得出一個總數。這個活動很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認真，計算也很用心。在7以內數的加法中，他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒，這樣的活動能很好的鍛鍊他們的專注力，與專心傾聽的習慣。
　　這兩個重點，在本次活動中得到了較好地完成。
　　所以，數的加法的活動，在我們完成了常規的學習任務之後，我們需要挖掘一些新的內容，一些延伸的活動，能讓孩子們在普通的學習中，學出新意來。使思維得到很好的鍛鍊，學到更多的學習方法，這也是數學活動帶給他們的學習的意義。
　　而這樣的學習需要我們去研究，思考，讓每一次的學習活動都充滿着新意，感覺都是第一次進行，這也是很難的事情，當然也是很需要的事情。
本次活動的組織教學的思路也不同於往常，而是通過教師對一個算式的演示過程之後，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個數加起來是7，然後可以怎麼列出算式，可以說這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個開闊思路的機會。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案《學習7的加法》含反思這篇文章共4705字。