二、今天我們來到這綠綠的草地上，想不想玩遊戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間遊戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩遊戲吧。
1、幼兒自由結伴五人一組，後面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待「開龍舟」遊戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使「龍舟」前進的技巧)
2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟遊戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，「開龍舟」遊戲玩得怎樣?
師：小朋友們，「開龍舟」的遊戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們「開龍舟」時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那麼怎樣讓「龍舟」上的小朋友走得一樣快慢，讓「龍舟」順利地開起來呢?
師：如果速度一致，有節奏地走，「龍舟」是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩「開龍舟」遊戲。
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?
5、幼兒第三次玩「開龍舟」遊戲。
老師觀察，幼兒遊戲的情況，進行個別指導。
八、在已佈置的場地上進行賽龍舟比賽，根據情況進行兩到三次，給勝利者獎獎牌。
九、今天我們都玩得很開心，下次我們再來玩吧，好嗎?
【活動反思】
本次的活動內容「賽龍舟」選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，「賽龍舟」活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對於技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如「走，跑，跳等」。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如「協調性，靈活性等」。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以後的教學活動中加強鍛鍊。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，並且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和佇列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和佇列方面存在一定的問題，有些口令不夠規範。這方面的問題在以後的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。
小百科：賽龍舟是龍圖騰的產物，本是一種原始的宗教祭祀活動，其目的是為了祛病、保健、消災、辟邪，由於生產力的發展而成為了娛民的活動，屈原精神的出現又使其得以繁榮，後來經過歷代人民的改造流傳，就成了一項規則齊備的競賽活動。
大班遊戲教案《賽龍舟》含反思這篇文章共4372字。
