幼兒園大班優秀遊戲教案《打陀螺》含反思

《大班優秀遊戲教案《打陀螺》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

遊戲目標：
1、激發幼兒對民間遊戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協調一致。
遊戲準備：
1、平坦的場地。
2、每人一條繩子，陀螺
遊戲玩法：
用繩子繞住陀螺後，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然後不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者爲勝。
遊戲規則：
陀螺轉起來纔算成功。
　活動反思：
　　幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索慾望，使他們體驗探索和發現的樂趣，瞭解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處於積極探索的狀態中是因爲整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知慾，主要是基於以下方面的組織和實施：
　　第一，通過“玩陀螺”激發幼兒內在的認知興趣和探究慾望。
　　在實踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設置“轉轉發佈會”教師成爲活動的支持者，成爲幼兒的玩伴，並適時地爲幼兒的探究創設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發幼兒之間的互動，實現資源共享，更能激發幼兒探究陀螺轉動的興趣和熱情。
　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學，做中思，做中親身感受科學，探索科學。
　　幼兒對科學的理解是通過一系列活動能動實現的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問題。比如：製作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料製作過於簡單等等，在不斷的質疑中尋求癥結所在，並鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經驗，加深幼兒對科學的理解，使感性知識系統化，使學習活動不斷向縱深發展。
　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的製作，共享實驗的成功與失敗。
　　有差異的學習經驗與能力導致孩子在實驗中出現不同的構思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發表自己的觀點，錄其行，延其趣。爲此教師錄製了此環節，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣爲目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創新樂趣。
　　孩子們的科學探究從實現世界中常見的物品或身邊發生的事情開始，教師應用即有趣又能引起兒童科學思考的情景或方式引入主題，使孩子們關注周圍常見事物，感到科學並不遙遠，科學就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學探究活動。

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