《大班拼音識字遊戲教案《踩石過河》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
遊戲適用範圍：
本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以認讀爲主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本遊戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。
遊戲目標：
1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
遊戲準備：
遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。
遊戲操作過程：
導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”
1、給全班分爲若幹個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行遊戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。
4、遊戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發言）
7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小隊。
小百科：河（River）是一種自然形成的水道。一種水體形式。我們說的溪，江，川，水，河等都可以視爲接收徑流而形成的水道。根據使用的場合而有不同的詞語選擇。
大班拼音識字遊戲教案《踩石過河》含反思這篇文章共2660字。
【導語】通過拼音文字的學習、發聲練習，可以培養幼兒的口頭表達能力、注意力、感知能力、模仿能力、想像力、記憶力、邏輯思維能力等學習能力，為兒童在以後的更複雜、高級的學習奠定思維能力基礎。塔塔教案準備了幼...
...內容有效地融入了遊戲之中。 遊戲目標： 1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 2、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。 3、體驗合作創編遊戲的樂趣。 遊戲準備： 學生每人自制卡片若...
... 活動目標： 1、喜歡參與遊戲，體驗。 2、發展幼兒思維和口語表達能力。 3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 遊戲準備： 佈置教室，將桌椅按照班內小組數分爲對應的若幹組，分別排列在教室的各個...
...包括音節詞和詞語。 活動目標： 1、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。 遊戲準備： ...
...用範圍很廣，學生興趣高。 遊戲目標： 1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。 2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。 3、喜歡參與遊戲，體驗。 4、能積極參加遊戲活動，並學會自我...
...極參加遊戲活動，並學會自我保護。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 遊戲準備： 1、準備三根長繩以及三種不同顏色製成水果形狀的小卡片若幹張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨...
...瓣，也可以反覆使用。 活動目標： 1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。 2、喜歡參與遊戲，體驗。 3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。 4、大膽說出自己的理解。 遊戲操作過程...
...作遊戲的歡樂氛圍。 4、發展身體協調性。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。【活動準備】廢舊紙盒若幹、高20cm左右物品若幹、小河的場景佈置、音樂等。 【活動重點】學習雙腳在間隔...
...方向走；較長距離的遠足等。教學反思：課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲...
...可以對您的學習工作中帶來幫助！ 遊戲活動目標：1、用幼兒感興趣的遊戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。2、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。3、...