幼兒園大班健康故事教案《丁丁換新牙》含反思

《大班健康故事教案《丁丁換新牙》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【活動目標】
1、瞭解和正確對待換牙現象。
2、知道保護牙齒的重要性。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動過程】
一、丁丁擔心啥?
師：我們嘴巴裏面硬硬的東西是什麼呀?
師：嗯，是牙齒。牙齒有什麼作用?
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。
講述故事前半部分，提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)
1、丁丁的牙齒搖動了，他以爲牙齒怎麼樣了?
2、丁丁爲什麼以爲牙齒爛掉了?
3、丁丁爲啥不敢大聲說話，(教案出自：麥芽教案網)不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴?
二、丁丁換牙了。
師：丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續聽故事。
教師講述故事後半部分，提問(從“這時，老師看見了……”到結束)
1、老師爲什麼讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?爲什麼?
2、我們在換牙的時候，爲什麼牙齒會搖動?要讓新牙不長得歪歪扭扭，應該怎麼辦?
師：新長的牙齒叫做恆牙，原來的牙齒叫做乳牙。(教案出自：麥芽教案網)六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恆牙了，老師的牙齒是恆牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
三、乳牙和恆牙。
我們再來聽一聽恆牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》
1、爲什麼恆牙要來替換乳牙?
2、恆牙長出來的時候，乳牙會怎麼樣?
3、恆牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應該怎麼保護它?
附故事：
《換牙》
一天早上，丁丁醒過來，忽然發現自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂着嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那麼好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎麼了?爲啥不吃飯?生病了嗎?”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時候，別的小朋友都睡着了，只有丁丁睡不着，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。
這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂着原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭!”
老師又接着說：“長新牙是好事呀!這是你長大了。”“是這樣啊!原來長大了，要換牙呀!”丁丁這下再也不擔心了，他慢慢閉上眼睛睡着了。
《老朋友和新朋友》
我是乳牙，小朋友還在吃奶的時候，我就長出來了。現在，小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關係，我的好朋友恆牙來幫忙了。恆牙就在我的下面，它慢慢地長出來，把我頂得搖搖晃晃。
我掉了以後，恆牙很快就會長上來。恆牙本領比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恆牙會一直來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恆牙這個新朋友，你會忘了我這個老朋友嗎?
嘿!說了半天，你還不知道恆牙是什麼模樣。沒關係，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。
　教學反思
　　在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識 ，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又發展了幼兒的社會交往技能。
　　本節課的優點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用，教師始終處於引導作用，《綱要》中指出教師應成爲幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動。活動中，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。
　　但是本節課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環節，讓孩子動手操作，參與到裏面去，或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。
　　本次活動我收穫了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以後的日子裏，我會仔細觀察班裏的現象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗，努力進步。

大班健康故事教案《丁丁換新牙》含反思這篇文章共5592字。