幼兒園大班健康領域教案《學會刷牙》含反思

《大班健康領域教案《學會刷牙》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。
　　2、使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
　　3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
　　4、初步瞭解健康的小常識。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　【活動重難點】
　　1、重點：知道如何保護牙齒。
　　2、難點：知道爲什麼會蛀牙。

　　【活動準備】
　　1、被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
　　2、護牙圖片若幹、牙模型、牙刷一把。

　　【活動過程】
　　1、猜謎，激發幼兒興趣。
　　謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”
　　2、引導幼兒認識牙齒的構造。
　　① 幼兒相互觀察，討論。
　　教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的？是什麼樣
　　的？它們什麼地方一樣？什麼地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。
　　② 教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的。
　　3、瞭解蛀牙產生的原因。
　　① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”
　　② 討論：“怎麼會有洞洞的？”
　　③ 觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。
　　教師：請小朋友看看它們有什麼不同？幼兒自由討論。
　　④ 討論：“爲什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”
　　教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”
　　⑤ 請幼兒品嚐桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼？
　　⑥ 教師小結：“我們吃過東西後，嘴巴裏會有很多小的食物留下來，不馬上
　　漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛纔的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”
　　4、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎麼樣呢？”
　　5、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
　　① 早晚刷牙，進食後漱口。
　　② 健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
　　③ 定期檢查牙齒。
　　6、學習正確的刷牙方法。
　　① 請小朋友說說做做。
　　② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
　　③ 幼兒跟教師一起做。

　　【活動反思】
　　第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛生》，注重了從學生的生活實際出發，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什麼幹什麼”說一句話，使學生養成飯後漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下，直觀形象佔優勢。所以我在設計《刷牙》一課時，採取生活化教學，注重分層教學，並通過圖片、實物、演示、遊戲多種教學手段，激發學生學習的興趣。
　　根據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們觀察同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那麼有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯後漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛生。
　　學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，採取生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什麼幹什麼”句式仿說句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯繫，董正苗儘管不會寫字，但是課堂上他非常活躍，充分調動了他的表達慾望。
　　總的來說，這節課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

大班健康領域教案《學會刷牙》含反思這篇文章共4718字。